В графических организаторах информации текст соединяется с визуальными образами. Эффективность этого инструмента в преподавании и обучении была научно доказана. Использование графических организаторов информации может быть чрезвычайно полезным как для учителей, так и для учеников, поскольку они делают уроки более увлекательными и понятными.
Ниже мы привели несколько типов графических организаторов, которые можно использовать в рамках самых разных видов деятельности, будь то чтение, письмо, исследование или подготовка к экзаменам. К каждому инструменту прилагается шаблон, который вы сможете использовать уже сегодня.
Что такое графические организаторы информации
Графический организатор — это инструмент преподавания и обучения, который используется для структурирования информации и идей, позволяя лучше понять и и усвоить материал. Соединяя в себе текст и визуальные образы, графические организаторы отражают отношения и связи между понятиями, терминами и фактами.
Графические организаторы можно использовать на всех уровнях, и они доказали свою эффективность в качестве инструментов обучения для одаренных детей и учащихся с особыми потребностями. А взрослым учащимся графические организаторы могут помочь установить связь между тем, что они уже знают, и вновь приобретенными знаниями.
Преимущества графических организаторов
Различные типы графических организаторов могут использоваться в рамках учебной программы в целях преподавания, обучения и конспектирования. Их легко создавать, и они эффективны для упрощенного представления информации. Они:
- помогают визуализировать и представлять информацию в более легком для восприятия виде, разбивая большие или сложные концепции или идеи на более мелкие и простые составляющие;
- предоставляют учащимся возможность активно участвовать в ходе урока и процессе обучения;
- способствуют развитию когнитивных навыков, таких как навыки мозгового штурма, критическое и творческое мышление, категоризация и расстановка приоритетов, рефлексия и т.д.;
- помогают освежить знания о предмете и быстро связать их с новой информацией;
- способствуют самообразованию. Используя графические организаторы для ведения записей, анализа, изучения и т.д., учащиеся гораздо легче усваивают материал урока.
Типы графических организаторов
Здесь мы перечислили 19 типов графических организаторов, которые можно использовать для преподавания и обучения. Исходя того, что все они предназначены для различных целей, вы можете использовать их при чтении, письме, в процессе исследования, мозгового штурма и анализа.
Графические органайзеры для письма
1. Структура убеждения (Persuasion map)
Структура убеждения — это интерактивный графический организатор, который помогает учащимся ознакомиться с процессом убеждения посредством письма. Она помогает им излагать и формулировать аргументы для эссе, выступлений, дебатов и т.д.
Как использовать этот организатор
Шаг 1. Выберите интересующую вас тему для эссе/дебатов. Проведите соответствующее исследование, чтобы собрать достаточную информационную базу.
Шаг 2. Сформулируйте основной тезис своего эссе. Начните свою структуру убеждения с фиксации этого тезиса.
Шаг 3. Рядом напишите основания для этого утверждения.
Шаг 4. Затем запишите факты, примеры и информацию, которые можно использовать в качестве аргументов.
Шаг 5: В качестве финального шага составления структуры убеждения сформулируйте заключение вашего эссе.
2. Диаграмма последовательности
Диаграмма последовательности — это графический организатор, который помогает визуализировать порядок этапов в рамках того или иного процесса или хронологию событий и т.п. Кроме того, его можно использовать для конспектирования, планирования уроков и написания эссе.
Как его использовать
Шаг 1. Определите этапы процесса или события.
Шаг 2. Используя диаграмму последовательности, расположите эти шаги в нужном порядке.
Шаблон
Графические органайзеры для чтения
3. Карта сюжета
Карта сюжета может быть использована для фиксирования различных элементов, например, персонажей, сюжетных линий, связанных с каждым их них, темы, приемы и т.д. в книге, которую читают студенты. Это полезный инструмент, который учителя могут использовать на уроках, чтобы их ученики лучше понимали материал.
Как его использовать
Шаг 1. Прочитайте книгу и осмыслите прочитанное.
Шаг 2. Обсудите различные значимые элементы прочитанной истории. Это могут быть персонажи, обстановка, конфликт и его разрешение и т.п. Вы можете заполнять карту сюжета в процессе обсуждения.
Шаг 3. Когда карта будет готова, вы сможете отдельно обсудить каждый ее элемент.
4. Граф-схема биографии
Это инструмент, который помогает глубже понять персонажа романа, автобиографии, фильма или историческую личность. Он привлекает внимание к различным аспектам их жизни.
Как составить граф-схему биографии
Шаг 1. Соберите как можно больше информации о персонаже, которого вы изучаете. Вы также можете обратиться к интернет-ресурсам или попросить помощи у преподавателей или экспертов.
Шаг 2. Анализируя собранную информацию, выделите факты, которые являются выдающимися или кажутся вам важными.
Шаг 3. Используйте граф-схему биографии, чтобы наглядно представить информацию. Чтобы сделать ее еще более простой для восприятия, добавьте изображения.
5. Диаграмма KWL/ЗХУ (“Знаю-Хочу знать-Узнал”)
Диаграмма KWL используется для сбора информации на оснований уже имеющихся знаний или личного опыта студента. Эта схема из трех колонок отражает этапы до (то, что читатель уже знает), во время (то, что читатель хочет узнать) и после (то, что читатель узнал) прочтения текста.
Как использовать этот метод
Шаг 1. Попросите учащихся провести мозговой штурм по выбранной теме и записать все, что они знают о ней, в колонке “К/З”.
Шаг 2. Попросите их составить список вопросов о том, что они хотят узнать, в колонке W/Х диаграммы.
Шаг 3: Во время или после прочтения книги/ по завершении урока попросите их ответить на эти вопросы в колонке L/У.
Графические организаторы для обучения
6. Карта обучения
Карты обучения визуально отображают основные результаты (навыки, идеи, знания), которые учащиеся должны получить в ходе урока. Обычно он дает высокоуровневое представление об изучаемом уроке/разделе/курсе и связи между его различными компонентами. Студенты также могут использовать карты обучения в рамках классной работы для конспектирования.
Как использовать карты обучения
Шаг 1. В центре карты напишите тему (т.е. название урока или раздела)
Шаг 2. Проведите мозговой штурм по идеям и информации, связанных с указанной темой. Фиксируйте их на ответвлениях, выходящих из центра. Разместите их таким образом, чтобы они имели смысл для обучения или находились в логической последовательности относительно центра.
Шаг 3. Добавьте связи между этими элементами и метки, характеризующие тип отношений между ними.
7. Графический организатор по принципу аналогии
Графический организатор по принципу аналогии использует параллели, чтобы помочь учащимся определить сходства и различия между новой темой и темой, с которой они уже знакомы.
Как его использовать
Шаг 1. Выберите тему/концепцию, которую учащиеся уже знают и которая в некоторых аспектах аналогична новой теме
Шаг 2. Представьте новую концепцию и попросите студентов прочитать и обсудить ее
Шаг 3. Попросите студентов провести мозговой штурм, используя графический организатор по принципу аналогии, и сформулировать сходства и различия между двумя темами.
Шаг 4. На основе получившейся графической схемы предложите учащимся составить краткое описание новой темы
8. Графический организатор лексики
Этот инструмент можно использовать для оценки знания лексики. Вы можете создавать графические организаторы, включающие различные элементы, чтобы помочь учащимся выучить новые слова, а также антонимы и синонимы.
9. Организатор для решения проблем
Графические организаторы для решения проблем могут использоваться для улучшения навыков решения проблем. Она помогает учащимся находить и оценивать решения в разных ситуациях.
Как его использовать
Шаг 1. Определите проблему и запишите ее в поле “проблема”.
Шаг 2. Попросите студентов написать основной аргумент в пользу того, что указанная ситуация является проблемой.
Шаг 3: Попросите их провести мозговой штурм для поиска всех возможных решений с указанием их плюсов и минусов.
Шаг 4. Когда они выберут оптимальное решение, попросите их перечислить все его возможные последствия
Шаг 5. Затем студенты могут внести предложения по дальнейшему совершенствованию выбранного решения
10. Математические графические организаторы
Математические графические организаторы используются для графического описания математических понятий для учащихся. Он помогает упрощать и решать сложные математические задачи.
Как его использовать
Шаг 1. Выберите математическую задачу, которую вы собираетесь рассмотреть, и соответствующий графический организатор, который вы можете использовать для ее решения.
Шаг 2. Привлекайте к его заполнению своих студентов или коллег по своему усмотрению.
Графические органайзеры для целей обучения
11. Временная шкала
Временная шкала — это тип графического организатора, который представляет последовательность событий в хронологическом порядке.
Такие организаторы пригодятся при изучении истории, ведь с их помощью можно отобразить основные исторические события, произошедшие за определенный период времени, с такими важными подробностями, как их дата и место.
Кроме того, временную шкалу можно использовать для того, чтобы показать прогресс или или изменения (например, рост бизнеса).
Как его использовать
Шаг 1. Выберите события и определите последовательность, в которой они происходили.
Шаг 2. Используйте шаблон временной шкалы, чтобы расположить их в хронологическом порядке
Шаг 3. При необходимости укажите другие важные данные, например, даты, места и другую дополнительную информацию.
12. Таблица из двух колонок (T-chart)
Таблицы из двух колонок позволяют учащимся изучить две стороны одной темы. Например, недостатки и преимущества, плюсы и минусы, различия и сходства и т.д.
Как использовать этот метод
Шаг 1. Нарисуйте таблицу и в ее колонках укажите два аспекта, по которым вы собираетесь провести мозговой штурм.
Шаг 2. По ходу мозгового штурма фиксируйте факты в соответсвующей колонке.
13. Иерархическая схема
Иерархические схемы визуализируют элементы системы, организации или концепции от самого высокого позиции до самой низкой. Студенты могут использовать этот инструмент для понимания вышестоящих и нижестоящих категорий темы и взаимосвязей между ними.
Как использовать этот метод
Шаг 1. Определите самый важный элемент в изучаемой вами теме. Поместите его в верхней части иерархической схемы.
Шаг 2. Перечислите второй уровень подэлементов, вытекающих из первого компонента, который вы указали. При необходимости добавьте третий и четвертый.
Шаг 3. Соедините их линиями, чтобы показать, как они связаны друг с другом.
14. Метод звезды (starbursting)
Звездные диаграммы используются для упорядочения характеристик выбранной темы. Его также можно использовать для мозгового штурма по новым темам.
Как его использовать
Шаг 1: Выберите тему, которую вы хотите изучить, и запишите ее в центре звездной диаграммы.
Шаг 2: Запишите характеристики или признаки, связанные с указанной темой, на каждом конце звезды. Меняйте количество концов звезды в зависимости от того, сколько характеристик вы указали.
Графические органайзеры для мозгового штурма
15. Кластерная диаграмма
Кластерные диаграммы можно использовать при проведении мозгового штурма или структурировании идей, а также в качестве вспомогательного инструмента при изучении нового материала.
Как использовать кластерные диаграммы
Шаг 1. Выберите интересующую вас тему. Ее нужно расположить в центре диаграммы.
Шаг 2. Проведите мозговой штурм вокруг этой основной темы и сформулируйте подтемы, связанные с ней. Расположите их вокруг центра.
Шаг 3. Проведите мозговой штурм по каждой из подтем и запишите связанные с ними идеи.
Шаг 4. Добавьте столько уровней, сколько захотите. При этом используйте цветовое кодирование, чтобы подчеркнуть каждое направление мысли. Так вам будет легче воспринимать кластерную диаграмму.
16. Диаграмма «Цветок лотоса»
Диаграмма «Цветок лотоса»— это аналитический инструмент, который можно использовать для разбивки более широких и сложных тем на более мелкие компоненты с целью облегчения их восприятия. Этот метод можно использовать при мозговом штурме и в процессе изучения новых тем.
Как использовать этот метод
Шаг 1. В центре листа нарисуйте схему 3×3. В центральном квадрате запишите основную тему для рассмотрения.
Шаг 2. По ходу мозгового штурма записывайте связанные с ней подтемы.
Шаг 3. Нарисуйте еще 8 сеток 3×3 вокруг той, что в центре. Каждую из них можно использовать для записи фактов, которые вы собираете по каждой подтеме.
17. Графический организатор причинно-следственных связей
Этот тип графического органайзера показывает причины и следствия того или иного события. Причина — это то, почему оно произошло, а следствие — это результат произошедшего. Визуализация помогает четко понять различные причинно-следственные связи.
Как его использовать
Используйте этот графический организатор, для того чтобы определить причинно-следственные связи, имеющие отношения к теме, которую вы изучаете или о которой пишете. Существует несколько моделей причинно-следственных связей, например, одна причина приводит к одному следствию или нескольким следствиям, или несколько причин приводят к одному следствию или нескольким следствиям:
- null
- одна причина приводит к нескольким следствиям;
- несколько причин, ведущих к одному следствию (здесь можно использовать диаграмму типа “рыбий скелет”);
- каждая причина имеет одно связанное с ней следствие;
- одна причина вызывает другую причину, которая приводит к другой причине.
18. Диаграмма связей
Диаграмма связей (mind map) — это инструмент, который позволяет структурировать свободный поток мыслей и широко используется для мозгового штурма по различным вопросам. Кроме того, его можно использовать для организации и группировки материалов по теме урока.
Как его использовать
Шаг 1. Запишите в центре тему, по которой вы проводите мозговой штурм.
Шаг 2. На ветках, отходящих от центра, запишите идеи/мысли, полученные в результате мозгового штурма.
Шаг 3. Дополните каждую идею фактами. Вы можете добавлять в свою диаграмму связей столько информации, сколько необходимо.
Графические органайзеры для сравнения и противопоставления
Здесь мы перечислили 19 типов графических организаторов для преподавания и обучения. Исходя из их различных целей, вы можете использовать их для чтения, письма, исследования, мозгового штурма и анализа. Для их создания вы можете использовать наш инструмент создания диаграмм сравнения и противопоставления.
19. Двойная пузырьковая диаграмма
Двойная пузырьковая диаграмма — один из популярных способов визуализации мышления. Он похож на диаграмму Венна и используется для определения сходств и различий двух объектов.
Как его использовать?
Шаг 1. Запишите две идеи/темы, которые вы сравниваете, в два центральных пузырька.
Шаг 2. В процессе мозгового штурма и анализа темы запишите различия в пузырьках, отходящих от центра.
Шаг 3. Запишите в соответствующих пузырьках признаки, характерные для обеих тем.
20. Диаграмма Венна
Еще одним графическим организатором, который помогает наглядно представить различия и сходства между двумя объектами, является диаграмма Венна. От двойной пузырьковой диаграммы она отличается тем, что может включать более двух тем, имеющих одну область пересечения.
Как использовать диаграмму Венна
Полный список графических органайзеров информации для учителей и студентов
Она работает по принципу, аналогичному двойной пузырьковой диаграмме.
Шаг 1. Запишите сравниваемые темы в верхней части каждого круга.
Шаг 2. Записывайте различия или уникальные характеристики внутри своего сектора, избегая области пересечения.
Шаг 3. Перечислите сходства в области пересечения.
Добавить в наш список графические органайзеры для учителей и студентов
В этой публикации мы рассмотрели 19 типов графических организаторов, но это далеко не исчерпывающий список подобных инструментов, которые могут быть полезны нашим пользователям. Вам есть чем поделиться? Напишите о ваших любимых методах в комментариях, чтобы список лучших графических организаторов информации не переставал пополняться.